Helen Klebesadel menawarkan tip bagaimana untuk memperkenalkan medium air yang kadang-kadang menakutkan kepada pelukis yang baru.
oleh Leanne MacLennan
Cedar Dance II 2004, cat air, 30 x 22. Semua karya seni artikel ini pengumpulan artis. |
Instruktur cat air Helen Klebesadel mesra merujuk kepada cat air sebagai warna kaya yang dicipta oleh cahaya melalui pigmen telus. Walaupun dia kini mengajar kelas air dan bengkel untuk orang dewasa dari semua tahap kemahiran, Klebesadel pada mulanya mengelakkan lukisan cat air kerana dia diajar bahawa cat air tinggal di bahagian bawah hierarki media. Ini adalah pengenalan kepada cat air, walau bagaimanapun, walaupun mesejnya agak tidak menggalakkan - yang akhirnya mendorongnya untuk menghasilkan tubuh yang indah dan mengasihi medium itu kepada orang lain.
Tugas pertama yang ditangani pelajar Klebesadel adalah melukis roda warna sambil mengikuti nasihatnya tentang cara cat cat air digunakan. Menurut Klebesadel, "Terdapat tiga pendekatan utama untuk melukis dalam cat air: pelapisan lapisan di atas basuh kering, membolehkan pigmen mencampur basah ke dalam basah, dan mencampur warna pada palet. Menggunakan dua warna yang sama dengan ketiga-tiga kaedah ini akan mengajar tentang kekayaan dan fleksibiliti medium. Roda warna mengajar teori warna sambil memberi semua orang cara yang baik untuk mula bermain dengan cat tanpa menyebabkan mereka bimbang tentang kemahiran lukisan mereka."
Bagi jurulatih penapis air permulaan, Klebesadel menekankan bahawa mereka harus mengingatkan pelajar bahawa tidak semua lukisan akan menjadi karya master. "Lebih baik belajar, bersantai, bereksperimen, dan menjadi lebih selesa dengan medium daripada mencuba membuat kerja yang sempurna setiap masa, " katanya. "Kami digunakan untuk melihat karya seni di muzium dan tidak selalu ingat bahawa terdapat banyak karya yang sebelum dan selepas karya-karya itu juga merupakan sebahagian daripada proses kreatif artis." Ia juga lebih mudah untuk mengajar cat air untuk pemula mutlak daripada kepada pelajar yang mempunyai pengalaman dalam minyak atau akrilik, katanya. "Mereka tidak selalu memahami bahawa cat air lebih banyak daripada lukisan daripada medium lukisan. Dengan pigmen yang tidak jelas dalam minyak dan akrilik anda meletakkan warna lebih gelap dan kemudian menambah cahaya kembali dengan menambah putih atau pigmen yang lebih ringan. Sebaliknya, dengan cat air, anda perlu ingat untuk menyelamatkan putih halaman untuk mengekalkan nilai yang lebih ringan dalam imej anda dengan cara yang sama seperti yang anda lakukan semasa membuat lukisan grafit. "Pelajar cat air baru, dia mencadangkan, juga harus memikirkan cat air cat sebagai kolaborator dalam proses kreatif mereka. "Bekerja basah ke dalam basah menjadi lebih kurang mengecewakan apabila anda berhenti cuba untuk mengawal apa yang cat air itu dan fokus pada mengawal di mana ia melakukannya. Anda boleh mendapat kawalan yang luar biasa terhadap medium dengan memberikan kawalan mutlak."
Pokok kehidupan 2000, cat air, 38 x 30. |
Rapt 1995, cat air, 40 x 30. |
Last Magnolia 2000, cat air, 15 x 22. |
Gingham Star 2000, cat air, 30 x 22. |
Lebih penting lagi, Klebesadel menggalakkan para pendidik seni untuk mengiktiraf perangkap kecil ini. "Mereka perlu diiktiraf dan ditangani secara individu yang membolehkan pelajar berasa lebih berkuasa dan mereka membuat kemajuan." Pengajar, katanya, harus mempunyai rasa humor yang baik dan sikap yang menyokong untuk membantu pelajar memperoleh keyakinan dan mengembangkan kemahiran mereka. Di samping itu, menawarkan Klebedasel, "Dengan mengambil kira praktikal pengajaran bengkel, bersiaplah untuk pergi secepat atau lambat seperti yang sesuai untuk kumpulan yang anda ajar. Jangan cuba untuk menjejalkan terlalu banyak, dan sentiasa mempunyai sedikit tambahan lengan anda sekiranya anda mendapat kumpulan yang mendahului yang menangkap dengan cepat. Saya rasa nasihat terbaik saya adalah untuk meluangkan masa di awal bengkel untuk meminta pelajar anda apa yang mereka harapkan untuk keluar dari bengkel (dalam satu atau dua ayat). Ia akan membantu anda memahami keperluan orang yang anda ajar dan menekankan perkara yang mereka minta. Ia juga melakukan kerja yang baik untuk memecahkan ais. "Klebesadel mendapati bahawa semangatnya untuk mediumnya menjadikannya seorang pengajar yang berjaya; dia mendasarkan kejayaannya sebagai pendidik seni tentang keupayaan pelajarnya untuk mencari suara kreatif mereka, dan, akibatnya, menghasilkan karya unik mereka sendiri.
Medusa Ingatkan 1995, cat air, 48 x 40. |